На вебинаре мы обсудим, какими игрушками лучше всего наполнить детскую для ребенка от полутора до 3-х лет.

После вебинара у вас будет чёткое представление о том, какие именно игрушки и в каком количестве нужны дома для того, чтобы создать ребенку наилучшие возможности для развития.

В первой части речь пойдет о группе игрушек для развития мелкой и крупной моторики.

• обсудим, какие задачи должны выполнять игрушки, какие потребности малыша удовлетворять;
• расскажем, как лучше показывать новую игру, игрушку;
• покажем примеры конкретных игрушек, пособий, материалов
• поговорим о группе игрушек и конструкций, которые направлены на развитие крупной моторики ребенка, чувство равновесия;
• рассмотрим различные варианты изготовления игрушек и развивающих пособий своими руками.

Вебинар «Игрушки для детей 1,5 - 3 лет» Часть 1

Во второй части мы раскроем тему "Упражнения практической жизни и наборы для творчества дома для детей 1,5-3 лет".
В Монтессори-педагогике мы уделяем большое внимание именно упражнениям практической жизни, особенно для детей дошкольного возраста.
После вебинара у вас сложится четкое представление о том, почему эти упражнения так важны.
А организация дома наборов для творчества поможет дать ребенку необходимые инструменты для самовыражения и при этом легко поддерживать порядок.
Мы надеемся, вебинар вдохновит вас на обогащение домашнего пространства!

Вебинар "Игры и игрушки для 1,5 - 3 лет". Часть 2

• Во время вебинара мы рассмотрим следующие темы:
• какого типа игрушки лучше выбрать
• игрушки для мальчиков и девочек
• организация хранения и примерное количество игрушек
• книги - как их выбрать, каким отдавать предпочтение
• игры на улице.

Также традиционно в конце вебинара будет время для ответов на вопросы.

Игры и игрушки для детей от 3 лет

Вебинар будет актуален родителям детей от рождения до подросткового возраста.

Мы обсудим:

• Что движет ребенком при спонтанном выборе.
• Важность формирования осознанного выбора.
• Механизмы для формирования осознанного выбора.
• Роль осознанного выбора во взрослой жизни.
• Каковы ожидания родителей относительно выбора ребенка и что с ними делать.
• А также традиционно в конце встречи мы ответим на ваши вопросы.

Как помочь ребенку сформировать осознанный выбор

Процесс взросления – это процесс отделения себя от внешнего мира. На вебинаре мы расскажем:

• что такое границы и какие они бывают,
• как у ребенка формируются границы, какие и в каком возрасте;
• как мы как взрослые можем помочь сформировать ребенку здоровые границы, чтобы, став взрослым, он мог полностью взять на себя ответственность за заботу о потребностях своего тела, свои чувства, свое время, свои эмоции, цели и решения.
• по шагам рассмотрим алгоритм установления границ и сложности, которые могут возникать на каждом этапе.

Дети и границы

На нашем вебинаре вы узнаете:

• какие изменения происходят с ребёнком в 6 лет. Некоторые из этих изменений очень явные, некоторые заметить сложнее, но они не менее важные.
• как устроено образовательное пространство в классе 6-12, и что в обучении в этот период является приоритетным
• как родителям принимать новые характеристики ребёнка, помогать им самостоятельно удовлетворять свои потребность и способствовать развитию самостоятельности
• почему в этот период ребёнку важно начать отделяться от семьи, пробовать самостоятельно вступать в общественную жизнь и взаимоотношения в разных группах
• а также в конце вебинара услышите ответы на вопросы родителей.

Вебинар «Особенности детей возраста 6-12 лет»

На вебинаре вы узнаете:

• Что такое воображение?
• Чем воображение отличается от фантазий?
• Почему в Монтессори методе мы не рассказываем детям в раннем возрасте сказки?
• В чем роль взрослых в развитии воображения?

Воображение как инструмент самопостроения ребёнка

На вебинаре мы обсудим с вами:

• задачи возрастного периода 3-6 лет и его качественное отличие от возраста Тоддлеров
• сензитивные периоды ребенка-дошкольника и как их потребности удовлетворяются в нашем классе
• что такое "подготовленная среда" класса 3-6
• каким образом выстраиваются занятия в зонах Упражнений практической жизни, Сенсорного развития, Математики, Языка и Естествознания.
• организацию учебного процесса в классе
• особенности класса Primary в нашем образовательном пространстве Seymour House - See More!

Особенности класса для детей 3-6 лет (вебинар 2022 года)

На вебинаре мы поговорим о том, как дома организовать развивающее пространство для вашего ребенка от момента уверенной ходьбы до 3 лет пространство.

Мы подробно расскажем об организации таких зон, как игровая, ванная, кухня, зона сна и предложим конкретные работающие лайфхаки по их обустройству и улучшению.

Опытный педагог подскажет, как с помощью совсем простых шагов можно сделать домашнее пространство экологичным, развивающим и интересным для ребенка. При этом оно не только будет соответствовать возрасту вашего ребенка, но сможет предоставить ему зону ближайшего развития, а также будет трансформироваться и "расти" вместе с ним.

Организация домашней среды для ребенка-Тоддлера

Вы узнаете:

• в каком возрасте нужно начинать приучение к туалету;
• почему иногда дети не хотят идти на горшок;
• как приучать ребёнка к туалету и в какой последовательности;
• как экологично помочь ребёнку в этом вопросе.

А также будут ответы на вопросы родителей и много практических рекомендаций!

Вебинар будет полезен не только родителям, бабушкам и дедушкам, но и няням.

Вебинар «Приучение к туалету»

На вебинаре мы рассмотрим:

• какими навыками и умениями должен обладать успешный человек сегодня и через 10-15 лет;
• какие навыки и умения дети приобретают в современной школе;
• что отличает наше образовательное пространство от школ;
• каких результатов мы достигаем;
• что мы ожидаем от ребенка и себя.

Вызовы современной школы и класс 6-12 в Seymour House

Иногда родители замечают, что дома ребёнок ведёт себя иначе, чем в саду...
Например, в групповой среде он убирает все на место, успешно работает с материалами. А дома его не узнать.
Почему так происходит?
Об этом и многом другом мы и будем говорить на нашем вебинаре.
Вы узнаете, как правильно обустроить подготовленную среду дома для вашего ребёнка !

Домашняя среда для детей от рождения до 6 лет

На вебинаре вы узнаете:

• чем класс 3-6 в Seymour House отличается не только от традиционных групп детского сада, но и от других Монтессори классов;
• подробности организации среды и образовательного процесса в классе;
• как строится обучение в индивидуальной траектории ребенка и в групповой динамике;
• об уровне и качестве академических знаний;
• о том, как раскрываются и развиваются личностные качества, социальные навыки вашего ребенка;
• что такое субъектность через призму образования.

Вебинар "Класс Primary для детей 3-6 лет" (вебинар 2020)

На тему Монтессори метода есть много мифов, вот некоторые из них:

Дети после Монтессори сада/школы не могут адаптироваться к обществу или другому саду/школе, потому что им все можно (или они были в слишком "тепличных" условиях);

Дети в Монтессори саду растут индивидуалистами , потому что работают по одному;

Дети не могут эффективно заниматься, если они находятся в разновозрастном классе;

Монтессори метод придуман для особенных детей (или даже для детей с отклонениями в развитии).

Вы могли слышать один из них, или даже все)) Может быть, у вас также есть вопросы или сомнения, которые нужно разрешить! На нашем вебинаре мы поговорим о каждом из этих мифов, а также о том, что на самом деле происходит в Монтессори методе, чем он отличается от всех других.

Ведущая вебинара: Анна Гурарий, AMI педагог. Анна имеет АМI дипломы в направлениях 0-3, 3-6 и 12-18, а также огромный опыт практической работы с детьми разного возраста, так что встреча будет полезна для родителей всех классов.

Мифы Монтессори

Спикер семинара: основатель и руководитель центра Карпова Дина Юрьевна. Дина имеет 25-летний опыт практической работы с билингвальными семьями и билингвальной средой!

Все знают, что мозг билингвов более пластичен, все в курсе, что полезно и практично знать два языка.
Однако все ли знают, что происходит с мозгом ребенка, если с раннего возраста с ним разговаривает носитель английского, который не умеет думать по-русски? Или если в жизни ребенка с рождения присутствует филиппинская няня?
Почему, будучи чисто английской школой, в которой много лет работали только носители языка, мы в итоге отказались от всех преподавателей, которые не умеют думать по-русски? В первую очередь потому, что увидели, как быстро может уходить у билингвов родной язык. И знаем, насколько важно сначала качественно закрепить русский, чтобы материнский язык не пострадал. В связке английский-русский английский всегда "забивает" русский. Нужно ли нам это, если мы говорим о русских детях?
На вебинаре Дина Юрьевна, основатель школы Seymour Hоuse, делится своими многолетними наблюдениями за билингвами, даёт массу полезной информации и рекомендаций и отвечает на вопросы родителей.

Детский билингвизм

Спикер: Наталья Комарова, детский психолог, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ.

Представления об одаренности менялись в разные эпохи в зависимости от развития и достижений в той или иной сфере человеческой деятельности. На сегодняшний день существует множество концепций одаренности, которые учитывают не только выдающиеся способности, но и личностные особенности одаренного человека, а также влияние социального окружения на развитие его способностей.

Мы поговорим о том, что современной науке известно о феномене одаренности и способностях ребенка? Как появилось понятие одаренность и что под ним подразумевают сейчас?

Среди общих способностей человека выделяют интеллект, креативность и обучаемость. Все мы ими обладаем. Но есть те, у кого какие-то из этих способностей развиты больше. От каких факторов это зависит? Поддаются ли общие способности развитию и как они зависят от возраста человека?

Одаренность, являясь ядром развивающейся личности ребенка, зарождается в семье. Очевидно влияние семейного воспитания и ценностей семьи на развитие одаренности. Что именно поддерживает развитие одаренности в семье, а что может послужить причиной затухания выдающихся способностей? Вы узнаете о том, как родителям определить способности своего ребенка и развивать их в семье и школе.

Также мы поговорим о том, как правильно выстраивать взаимоотношения в семье одаренного ребенка, понимать его реальные потребности и мотивы поведения? Почему не все одаренные дети становятся выдающимися в жизни, и что является условием успеха в деятельности?

Психолого-педагогические закономерности развития способного ребенка также рассмотрим на лекции.

Детская одаренность и ее развитие в семье